Du scepticisme à la défense : une réflexion personnelle sur les bénéfices de la formation en éducation inclusive, Cameroun Continue reading “Du scepticisme à la défense : une réflexion personnelle sur les bénéfices de la formation en éducation inclusive, Cameroun”
Revenir sur les suppositions principales relatives à l’éducation inclusive en Inde Continue reading “Revenir sur les suppositions principales relatives à l’éducation inclusive en Inde”
Repenser la formation des enseignants du système éducatif classique, Bulgarie Continue reading “Repenser la formation des enseignants du système éducatif classique, Bulgarie”
Rechercher mes propres solutions: interview avec un enseignant inclusif, Malaisie Continue reading “Rechercher mes propres solutions: interview avec un enseignant inclusif, Malaisie”
Réalisation d’un système d’enseignant itinérant qui soutient une approche jumelée pour l’éducation inclusive, Cambodge Continue reading “Réalisation d’un système d’enseignant itinérant qui soutient une approche jumelée pour l’éducation inclusive, Cambodge”
Des enseignants itinérants utilisés pour soutenir l’inclusion au Togo Continue reading “Des enseignants itinérants utilisés pour soutenir l’inclusion au Togo”
Enseignants pour Tous: l’éducation inclusive pour les enfants handicapés Continue reading “Enseignants pour Tous: l’éducation inclusive pour les enfants handicapés”
Auxiliaires pédagogiques sourds: apporter une instruction et des opportunités d’emploi pour les enfants et les adultes sourds en Papouasie Nouvelle Guinée Continue reading “Auxiliaires pédagogiques sourds: apporter une instruction et des opportunités d’emploi pour les enfants et les adultes sourds en Papouasie Nouvelle Guinée”
Le rôle des personnes handicapées dans la formation des enseignants en Irak Continue reading “Le rôle des personnes handicapées dans la formation des enseignants en Irak”
Créer des centres de ressources pour l’éducation inclusive en Chine Continue reading “Créer des centres de ressources pour l’éducation inclusive en Chine”
Soutenir les élèves identifiés comme ayant des besoins éducatifs spécifiques en Moldavie Continue reading “Soutenir les élèves identifiés comme ayant des besoins éducatifs spécifiques en Moldavie”
Développer un enseignement-apprentissage pour l’inclusion, centré sur l’enfant, Burundi Continue reading “Développer un enseignement-apprentissage pour l’inclusion, centré sur l’enfant, Burundi”
Le parcours vers l’éducation inclusive au Myanmar Continue reading “Le parcours vers l’éducation inclusive au Myanmar”
Evaluer la capacité d’inclusion des écoles ordinaires au Ghana Continue reading “Evaluer la capacité d’inclusion des écoles ordinaires au Ghana”
